近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》（以下简称《通知》）。
在“十五五”开局起步的关键节点，党中央部署开展这次专题学习教育，犹如一场及时雨，对于校准党员干部的思想航向、锻造堪当时代重任的执政骨干队伍，具有重大而深远的现实意义。
政绩观是一面镜子，映照着党性修养的高低，也决定着发展格局的大小。现实中，一些党员干部之所以出现“形象工程”“数据造假”“竭泽而渔”甚至“新官不理旧账”等问题，根子都在政绩观上出现了偏差。有的为了个人升迁搞“短平快”项目，有的为了表面光鲜搞“景观亮化”，唯独忘了“政绩为谁而树”这个根本问题。此次《通知》明确强调，要“为人民出政绩、以实干出政绩”。这八个字，深刻回答了树什么政绩、靠什么树政绩的核心命题。在全党开展这项学习教育，不仅是一次思想淬炼，更是推动高质量发展、确保“十五五”规划顺利实施的坚实保障。只有把为民造福作为最大政绩，才能从源头上遏制急功近利，确保中国式现代化航船行稳致远。
开展好此次学习教育，关键在于“知行合一”，重点在于“学查改立”一体推进。一方面，要深学细悟，把稳思想之舵。理论上的清醒是政治上坚定的前提。要组织党员干部深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。不能停留在读文件、划重点上，而要结合本地本部门实际，开展“政绩为谁而树”的大讨论。要用好正反两方面典型案例，既学习谷文昌、焦裕禄等先进典型的感人事迹，也剖析那些因政绩观错位导致严重失误的反面教材，通过党性教育体检、红色研学等方式，真正从思想深处解决“干什么”“怎么干”的困惑。
另一方面，对标对表，深挖偏差之根。问题查摆得越彻底，整改才能越精准。各级领导班子特别是“一把手”要带头通过督促检查、调查研究、群众反映等途径，对照党中央决策部署，对照新发展理念的要求，深入查找是否存在“竭泽而渔”的短期行为，是否存在“数据注水”的形式主义，是否存在“留痕不留绩”的虚功。要把政绩观偏差问题与中央巡视整改、生态环保督察整改等结合起来，从党性上找原因，从机制上寻漏洞，真正把问题清单摸清楚、摆出来。
第三，开门教育，办好民生实事。政绩好不好，群众说了算。学习教育不能关起门来搞，必须坚持“开门教育”，让群众参与、受群众监督、由群众评判。在查摆问题环节，要深入基层听取群众意见；在整改整治环节，要及时公布进展接受监督；在成效检验上，要把群众的“幸福感”作为重要的衡量标尺。要结合“十五五”规划编制实施，聚焦群众急难愁盼问题，多做“雪中送炭”的实事，少做“锦上添花”的虚功，让群众切实感受到学习教育带来的新变化。同时，还要建章立制，堵塞制度漏洞。制度管根本、管长远。针对查摆出的问题，要及时做好规章制度的“立改废”工作。
“春潮涌动处，奋进正当时。”以“正确政绩观”导航奋斗新征程，只有引导广大党员干部以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，为人民出政绩、靠实干出政绩，我们才能在新征程上创造经得起实践、人民和历史检验的辉煌业绩。（夏山舟）
